4月28日，初夏风暖的周五，manbetx8
迎来了钦州市高中学段正高级、特级教师思想巡讲及送课下乡的领导老师一行人。作为活动的第四站，钦州第二中学也掀起了如火的教育热情。
特级教师工作坊坊主胡循杰特级教师带来了他的教育思想巡讲《高中文言文教学思想分享》，讲座伊始，胡老师就提纲掣领地提出两个核心内容：一、继承传统；二、更新观念。何为“继承传统”？文言文教学的传统就是朗读，所谓“读书百遍，其义自见”就是此理，区别于大家耳熟能详的一般性朗读方法——日常语文早读多是和尚念经式——胡老师提出：朗读有多种形式，如以个人朗读方法分，有朗读、吟读、唱读；以朗读人数分，有个人读、小组读、集体读；以演读样式分，有分角色读。胡老师尤其提到广西师大文学院陈玉秋教授，在推广其“浸润式语文”教学思想的时候所上的一节示范课，陈教授创新性地在课堂上传授了一段悠扬动听的唱读曲调，将几首常见的诗词都用这个曲调唱出来，而且还即兴用葫芦丝演奏了一遍，令人印象深刻。
文言文教学的传统还包括重视文言基础知识。胡老师认为：没有文章字词句的文意疏通，就没有篇章结构分析、思想教化的可能，文言文教学必须落实文言文基础知识。胡老师尤其强调“语感”，训练语感是语言学习的必经之路。相较于没有字词理解障碍的现代文教学，文言文教学首先要解决字词和句子的理解障碍。
胡老师还建议与会老师应该培养学生学习兴趣，他例举了多种寓教于乐的文言文教学方式，为在座的各位语文教师打开了文言文教学愉快学习的大门。
在讲座的第二板块，胡老师提出要更新观念：提出问题比解决问题更重要。他援引魏书生老师的“自主学习”模式，为我校高级教师陈新老师的送课做了预告，学生分组命题、教师导读式设问，使与会者无不心向往之，更加迫切地想要聆听闪烁理论光辉的实践课。
在“提升思维品质”主题里，胡老师要求文言文教学效果应是不断提升学生的思维品质，即思维的全面性、深刻性、逻辑性、严密性。并以三中黄雪琦老师的送课《廉颇蔺相如列传》与课文《六国论》的课堂设计为例，深刻阐明阅读思维推进的规律。
最后，胡老师要求强化阅读积累，教师要做终生的读书人，学生才能得法于课内，得益于课外。令人雀跃的是，胡老师在会上罗列了推荐书目，与会老师纷纷埋头抄写，以便检索。
讲座之后，我校高级教师陈新老师上了一节高二年级语文的示范课《尊生》。陈新老师在我校一直深受敬重，她渊博的学识、温和的气度、春风拂面般的语调，都广受赞扬，这一节常态课，亮点在于学生自主设计文言知识题目，学生因为掌握主动权而显得更为积极，更有问题设计梯度明显，学生既活得起来也沉得下去，课堂节奏张弛有度，显示了陈老师精深的教学功力。
第二节课是钦州三中高级教师黄雪琦老师的高一文言文示范课《廉颇蔺相如列传》。黄老师的教学激情始终非常充沛，原本有点拘谨的高一学生很快就被带进课文的情景当中，问答唱和，水到渠成，课堂气氛相当活跃。更难得的是，黄老师的教学内容设计严谨，问题设计巧妙，即使学生一时未能意会，黄老师也能即时调整教学问题，解决教学难点，这就充分体现出黄老师的教学机智了。
水清起白荷，叶叶清圆，一一风荷举。本次高中学段正高级、特级教师教育思想巡讲及送课下乡活动，正是一次澄清止浊的盛事，解开文言文教学里“轻重不分”的教学设计弊病，消除“死水微澜”的低效教学结果。而且理论与实践紧密结合，两节示范课目标明确、方法易行，如风荷高举。
夏意渐浓，期待钦州语文教育有朝一日，能呈现“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛况。
特级教师工作坊坊主胡循杰特级教师带来了他的教育思想巡讲《高中文言文教学思想分享》，讲座伊始，胡老师就提纲掣领地提出两个核心内容：一、继承传统；二、更新观念。何为“继承传统”？文言文教学的传统就是朗读，所谓“读书百遍，其义自见”就是此理，区别于大家耳熟能详的一般性朗读方法——日常语文早读多是和尚念经式——胡老师提出：朗读有多种形式，如以个人朗读方法分，有朗读、吟读、唱读；以朗读人数分，有个人读、小组读、集体读；以演读样式分，有分角色读。胡老师尤其提到广西师大文学院陈玉秋教授，在推广其“浸润式语文”教学思想的时候所上的一节示范课，陈教授创新性地在课堂上传授了一段悠扬动听的唱读曲调，将几首常见的诗词都用这个曲调唱出来，而且还即兴用葫芦丝演奏了一遍，令人印象深刻。
文言文教学的传统还包括重视文言基础知识。胡老师认为：没有文章字词句的文意疏通，就没有篇章结构分析、思想教化的可能，文言文教学必须落实文言文基础知识。胡老师尤其强调“语感”，训练语感是语言学习的必经之路。相较于没有字词理解障碍的现代文教学，文言文教学首先要解决字词和句子的理解障碍。
胡老师还建议与会老师应该培养学生学习兴趣，他例举了多种寓教于乐的文言文教学方式，为在座的各位语文教师打开了文言文教学愉快学习的大门。
在讲座的第二板块，胡老师提出要更新观念：提出问题比解决问题更重要。他援引魏书生老师的“自主学习”模式，为我校高级教师陈新老师的送课做了预告，学生分组命题、教师导读式设问，使与会者无不心向往之，更加迫切地想要聆听闪烁理论光辉的实践课。
在“提升思维品质”主题里，胡老师要求文言文教学效果应是不断提升学生的思维品质，即思维的全面性、深刻性、逻辑性、严密性。并以三中黄雪琦老师的送课《廉颇蔺相如列传》与课文《六国论》的课堂设计为例，深刻阐明阅读思维推进的规律。
最后，胡老师要求强化阅读积累，教师要做终生的读书人，学生才能得法于课内，得益于课外。令人雀跃的是，胡老师在会上罗列了推荐书目，与会老师纷纷埋头抄写，以便检索。
讲座之后，我校高级教师陈新老师上了一节高二年级语文的示范课《尊生》。陈新老师在我校一直深受敬重，她渊博的学识、温和的气度、春风拂面般的语调，都广受赞扬，这一节常态课，亮点在于学生自主设计文言知识题目，学生因为掌握主动权而显得更为积极，更有问题设计梯度明显，学生既活得起来也沉得下去，课堂节奏张弛有度，显示了陈老师精深的教学功力。
第二节课是钦州三中高级教师黄雪琦老师的高一文言文示范课《廉颇蔺相如列传》。黄老师的教学激情始终非常充沛，原本有点拘谨的高一学生很快就被带进课文的情景当中，问答唱和，水到渠成，课堂气氛相当活跃。更难得的是，黄老师的教学内容设计严谨，问题设计巧妙，即使学生一时未能意会，黄老师也能即时调整教学问题，解决教学难点，这就充分体现出黄老师的教学机智了。
水清起白荷，叶叶清圆，一一风荷举。本次高中学段正高级、特级教师教育思想巡讲及送课下乡活动，正是一次澄清止浊的盛事，解开文言文教学里“轻重不分”的教学设计弊病，消除“死水微澜”的低效教学结果。而且理论与实践紧密结合，两节示范课目标明确、方法易行，如风荷高举。
夏意渐浓，期待钦州语文教育有朝一日，能呈现“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛况。
特级教师工作坊坊主胡循杰老师在做讲座
特级教师工作坊坊主胡循杰老师正在指导陈新老师做课文分析
陈新老师精彩地导入课文
学生们上课认真学习思考
黄雪琦老师在跟学生愉快交流